自我校开展"班级营造学习氛围 学生争当学习标兵"活动以来，在班主任及任课老师（特别是帮扶老师）的教育及积极引导下，学生的学习热情空前高涨，主动学习，勤学好问，互帮互学的好学风又回到课堂，回到同学们身边。现在，上课睡觉的少了，专心听讲的多了；迟到、贪玩的少了，请教问题的多了；课后上网的现象少了，留在教室认真学习的同学越来越多……
学风建设月活动开展以来，各班班主任均结合本班实际，从班级学习氛围的营造到学生学习态度的引导，从帮扶老师的确定到如何学会学习，都做了大量的工作，使同学们树立了自信心，产生了动力，提高了学习的主动性。169班班主任徐科进老师经常利用班会和课余时间与学生进行思想交流，通过实例加以引导，使他们认识到学习的重要性。
裴淑珍老师任169班数学课，她用热心、诚心、耐心感化学生，她不止一次的对学生说，"我不怕你们不会，就怕你们不会也不问"。由于好多同学底子薄，基础差，学习方面感觉比较吃力，临近期末考试了，学生着急，任课教师着急，班主任也着急。裴老师主动与班主任和课代表联系，共同商量对策。于是，在数学课代表贾磊磊的组织下，刘力猛、毕秋朝、屈冀雷、刘少鹏、牛晓帅、王越、张?、王晋城等同学，利用周二、周四下午课余时间，到裴老师那儿补课，每次都是一个多小时。周一晚自习辅导时，问问题的很多，裴老师总是不厌其烦的讲了一遍又一遍，有时甚至从初一的基础知识讲起，但她从不去责备，更不会去斥责学生。在别人从事文体活动、上网、看电视、逛街的时候，裴老师还在给169班的学生补课、讲题、在一遍遍的演算……学生和老师在互相感动着，学习气氛逐步的浓厚起来。
刘淑英老师负责徐磊、王一璇的帮扶工作。虽然刘老师不教169班的科，但她也经常找他们谈心，了解思想动态和学习情况，交给他们学习方法，帮助他们解决学习中遇到的问题。
孟华（小）老师，自己虽然已有分包的班级，但听说169班祁进川、商金峰等同学因基础较差，学英语比较吃力，平时想问老师又不好意思时，就主动找他们了解情况，给予学习方法方面的引导。另外，孟老师除在课堂上多为他们提供回答问题的机会外，还主动询问对知识的掌握情况，及时解决存在的问题。在孟老师的帮助下，他们学好英语的自信心大大增强。
王进诚同学，以前总是"借鉴"别人的作业，开展活动以来，有了明显的进步，通过裴老师给他补课，自己也特有成就感，开始自己独立完成作业，两个礼拜以来，从没抄袭过别人作业，还得了几次优秀。徐雷同学是走读生，喜欢运动，以前上课总是趴着桌子，作业也不做，可学习活动月以来，在老师的帮助下，发生了明显的变化，同学们都说，徐雷上课开始认真听课了，向别人请教的多了，再也没找别人"借"过作业。
目前的169班，学习氛围越来越浓，学习环境越来越好，学习劲头越来越足。同学们正以饱满的精神迎接期末考试的来临，力争以优异的成绩向家长、向老师汇报。
