自3月15日起至4月17日止，为期一个月的"文明宿舍，洁净教室，和谐校园"竞赛活动结束了。717班在本次活动中学生养成了良好的日常行为习惯。通过活动，培养了同学们"以校为家，我是主人"和"校园建设，人人有责"的主人翁意识及责任感。现把活动总结如下：
一、组织学习，使学生认识到养成教育的重要性。
让学生明白养成良好行为习惯的重要性，营造养成教育氛围。在学习动员阶段，组织学习《学生日常行为规范》、《学生日常行为考核细则》等规章制度，使学生明确该做什么，不该做什么，以及怎么做。
二、把握中间环节，培养学生的自我管理能力。
学生在校生活在一起，思想活泼，既有向往集体生活的一面，又有散漫自由的一面。如果不注意培养学生自我管理的能力，学生的日常行为就会自由散漫。因此我们在教育学生的过程中注意把握学生干部管好学生事务这一中间环节，注重武装学生干部，给他们以显身手、展才华的空间和机遇，带动全体学生参与自我管理。
1、授权管理。也就是在明确学生干部的职责、任务，提出管理目标及具体要求，使工作责权分明、行之有据的基础上充分展其所长。如：开学初，进行了班干部改选，根据学生的特点使其发挥专长。两位女生有满腔热情，毛遂自荐都愿意担任班长，我没有挫伤两位学生的热情，每人当两周，然后竞争上岗，两位女生都使出浑身解数管理班级，成果显著。如有几个男生，由于平常表现平平，在选干部时，总是得票少于别人，他们自己也深感惭愧，想为大家做点事而没有机会，针对这一情况，我们大胆的启用了这批学生，让他们担任宿舍协管员，协助维护学生就寝纪律、寝室安全和清洁卫生，这样一来，他们以身作则多了，调皮捣蛋少了，从而达到了提高学生自我管理能力的目的。
2、放手管理。也就是利用多种途径，培养学生干部管理学生事务的能力。如让学生干部主持召开班会，由宿舍长安排宿舍成员值周等活动。结果，同学们在管理活动中，劲头足、办法多，既提高了学生的兴趣，又在实践中启迪了学生的智慧，既培养了学生的自信心，锻炼了学生的品格、又增强了学生的责任感。
3、指导管理。也就是对学生干部的工作做到心中有数，有章可循，不放任自流。一是对学生干部的管理工作进行有效的监督和协调并及时加以总结指导；二是对班干部和宿舍值日生加强管理，培养他们解决问题的能力和带头示范作用。
在这次活动中，还存在一些问题，比如管理不细， 使得同学们还存在一些不良行为。活动结束了，我们会巩固成果，改正不良现象。
717班班主任 郑君英
2010年4月18日
