2009年7月21日，河北省职业技术教育研究所组织基础课老师进行中等职业教育新大纲、新教材培训。我代表学校语文学科老师参加了语文学科的培训。培训时间为7月21日-22日上午，共计一天半时间。培训地点在石家庄天桂山度假中心。
课程安排在一天半时间内进行，以半天为单位，共进行三次课程设计。第一次课由倪文锦教授（教育部2009年《中等职业学校语文教学大纲》制定专家组负责人，教材总主编）解读新大纲；第二次课由石家庄市信息管理学校教研室陈金海老师讲解"学习新大纲，推进中等职业教育语文教学改革"；第三次课由杭州市电子信息职业学校黄云老师就"课型研究与教师成长"与在会教师进行探讨学习。通过三次课程的学习，新大纲、新教材以及一些优秀教师的特殊讲授方法都对我有了很深的触动。（后附讲义）
说到这次培训，首先要说一说新大纲的修订。
中职语文与普高语文的区别，在于前者注重应用性，后者注重学术性。学习语文，可以把我的要点有两个，一个是作为交际的工具，一个是作为育人的文化。中职语文就是要寻找作为工具和文化的语文究竟要定位在什么层次、哪种文化类型上。
中职语文要具有职教特色，主要还是从语文这个本体上增加职教元素。从中职学生现状出发，应加强基础知识、基本技能等语文基本功的训练，提高他们掌握语文工具的能力，并藉此来提高他们文化素养。同时，通过语文教学内容培养学生自立自强、勤劳质朴、诚实守信、艰苦奋斗、敬业爱岗、勇于进取、不断革新、自主创业等高素质劳动者的优秀品格。
从培养高素质劳动者的角度考虑，要通过课程内容让学生培养创业意识，培育职业品质，学会认知，学会做事，学会共处，学会合作……
从企业实际需要出发，加强口语交际活动、语文综合实践活动，如加强人际沟通、业务洽谈包括打商务电话等实用技能的培养……
新大纲的修订要点主要有以下几点：
课程理念：坚持以学生发展为本
课程结构：基础模块、职业模块、拓展模块
课程目标：突出培养学生语文应用能力的主旨
学时变化：160~180/ 32~36/不规定
结合我校实际情况，按照新大纲的教学要求，我们制定出了自己的实施性教学大纲。
为了更好的使我们的教学有所成就，我们要了解中职学生特点，激发学生学习语文的兴趣；重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高，积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力；恰当使用现代教育技术，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。
这次培训的最后一个环节是黄云老师就"课型研究与教师成长"这个话题与在会的教师进行教学探讨。听她的课，那真的是一种享受。包括她的课堂气氛、课程设计、课件制作等等等等，都给人一种视觉、心灵的"撞击"。尤其是她独特的授课方式，让我对语文教学有了重新的认识。她并不刻意去讲解每一篇课文，而是赋予每一堂课一个主题，课文则成为这个主题的彰显着，而这个主题则成为课文的"魂"。
经过这些专家老师的教导，我把我的教学方法做了一些改变，我也给每篇课文总结出一个"魂"，例如：学了第一课《我的母亲》我教给学生要营造良好的班级氛围（团结）；学了第二课《好雪片片》我教给学生要善于发现身边的美好事物；学了第三课《卖白菜》我教给学生做人做事要坚持原则，真诚可信……
好的文科教育，其实就是教人正常地融入社会，给人智慧，催人激情，予人美感，种下爱心，过有诗意的生活。――浙大教授 毛丹
