2016年12月7日张校长对学校中层干部进行了培训，提出了要求，要求中层干部要有：机遇意识，忧患意识，发展意识，创新意识，要按质按量地完成工作。工作中要提升领悟力，提升体悟力，提升顿悟力。在此我只想谈谈中层干部提升领悟力的问题。
领悟力指的是领会、理解上级领导者的思想、话语与行动策略的能力。张校长指出：学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和"检查官"。感觉这话说的很对。一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。基于这一点，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，任人评说。从另一方面讲，中层干部群体，往往又是校级领导的后备人才库，中层干部的工作业绩也将是升职的重要依据之一。业绩的优秀不优秀反过来又实证着分管工作表现出来的魄力、能力、魅力、实力和学力。因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。由此看来，中层干部的领悟力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。如果说决策是"做正确的事"，那么中层干部就是怎样"正确的做事"，这个"事"就是指决策层既定的"正确的事"。中层干部不在"做不做"，而在"怎样做"。
学校工作是常规工作，学校的决策也是公开透明的，但是我们在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意义，便于我们制定工作方案，首先是方向正确，其次是措施有力，这就需要"悟性"。千万不要一知半解就埋头苦干，到头来落得前功尽弃。想好了做一件事，胜过草率地做十件事。
本世纪初，教育就被明确定为服务行业， "学校为社会服务，老师为学生服务、干部为老师服务"。在提升领悟力的基础上我要立足本职，倾情服务，奉献担当。第一要为全体师生服好务。工作上要严肃、严谨、严格，生活上要大气、大量、大度；积极为广大师生谋福利、谋快乐、谋幸福！第二要为所分管职能部门服好务。要强化主人翁意识，即想管、敢管，能管。增强服务意识、转变服务态度、提高服务质量。第三要为班级服好务。要善管、实管、乐管。大到学校大型活动，小到班级点滴工作，都要精心管理，建立和谐师生关系，树立良好班风学风，营造良好育人环境。第四要为学生学习服好务。踏踏实实做人，认认真真做事，写好每个教案，上好每一堂课，讲好每一道题，做一个全心全意为学生服务的教育工作者。要对得起领导赏识的信任，担得起家长托付的重任，负得起学生成才的责任。
