| 教学组织 | 教学内容 | 备注 |
| 组织课堂 复习旧课 引入新课 讲授新课 播放幻灯片，让学生直观了解计算机的四个发展历史阶段. 播放幻灯片，让学生对理论知识总结有直观的记忆. 通过幻灯片演示给学生看 课堂小结： 作业： | 师生问好，进入教学。 上一节课我们大致了解了什么是计算机，从抽象上理解了计算机的功能，知道了信息的含义；通过提问的方式让学生对知识性的概念进行回顾。 任务 认识计算机的硬件 根据教学演示计算机，同学们说说计算机各部分的作用 一．计算机的发展 1．第一代计算机（1946―1958）：电子管，内存为磁芯，外存为磁带，速度每秒为数千至数万次，机器和汇编语言，无高级语言。 2．第二代计算机（1959―1964）：晶体管，内存为磁芯，外存为磁盘，速度每秒为几十万至几百万次，出现高级语言。 3．第三代计算机（1965―1970）：中小规模集成电路，内存半导体存储器，外存为大容量磁盘，速度每秒几百至上千万次，出现分时操作系统，结构化程序设计。 4． 四代计算机（1971至今）：超大规模集成电路，内存为高集成度的半导体，外存有磁盘、光盘，运算速度每秒达几亿至几百亿次。 二、 计算机基本结构 (1) 计算机系统的组成结构 (2) 什么是计算机 (3)计算机的特点 ① 运算速度快 目前最快的巨型机每秒钟能进行数千亿次运算。 ② 计算精度高 计算机内部采用二进制运算，数值计算非常精确，一般可以有十几位以上的有效数字。 ③ 具有记忆和逻辑判断功能 计算机的存储设备可以把原始数据、中间结果、计算结果、程序执行过程等信息存储起来供再次使用。存储能力取决于所配置的存储设备的容量。 ④ 具有自动执行功能 由于数据和程序存储在计算机中，一旦向计算机发出运行指令，计算机就能在程序的控制下，自动按事先规定的步骤执行，直到完成指定的任务为止。 (4)计算机系统的组成 通过提问的方式了解学生任务学习的成果： 1． 计算机的特点有哪些？ 2． 数据在计算机内部的表示的方式是什么？ 1． 试举例说明计算机在生活中的应用 2． 计算机有哪些特点 3． 数据在计算机内部是如何表示的 | 提示学生从生活中的计算机入手，通过观察大致了解计算机的硬件组成。 在对照幻灯片讲解的时候，注意引用具体的历史故事加深印象.例如,第一阶段计算机的体积等. 通过比较计算机和其他类似工具处理同样事情时的优越性能，总结出计算机的特点会使学生印象更深刻。 . 在讲解计算机特点时,重点讲解学生日常生活中较少接触,从而比较生疏的几条例如,3,4,5,6 |
